Águas de Lindóia

CONTRIBUIÇÃO PARA GRUPO DE ESTUDOS

Confiram nosso plano de aula construído coletivamente no módulo 3 do curso de formação de formadores do MGME.

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ROMILTON FREIRE VILELA (Cursista) São Paulo-SP 
OI, PESSOAL!
SOU O ROMILTON, MINHA FORMAÇÃO: MATEMÁTICA, PEDAGOGIA E DIREITO, ESTOU NA REDE ESTADUAL DESDE 1990, GOSTO MUITO DE JOGAR BOLA (FUTEBOL).ESTOU CERTO QUE IREI APRENDER BASTANTE COM VOCÊS. UM FORTE ABRAÇO.

Questão discursiva, proposta no módulo 3.

Partindo das habilidades "SARESP", H01, H02, H03, H15 E H16 - foram definidos os conteúdos envolvi-
dos e o respectivo plano de aula que segue:

PLANO DE AULA

 

TEMA: Números racionais" , operações e sua  representaçâo na forma decimal.  SÉRIE / ANO: 8º ou 9º ano.

DURAÇÃO: Três aulas.  OBJETIVO GERAL: Reconhecer e operar com números racionais.

OBJETIVO: Conhecer, realizar operaçôes e fazer uso dos números racionais; Identificá-los em sua forma decial.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Iniciar com uma roda de conversa com os alunos sobre o tema: frações: O que é? O que os alunos sabem sobre ela?

O que representam? Em seguida entregar uma tira de papel de mesmo tamanho para todos os alunos, pedindo para que eles as dividissem em metade e em outra metade (quatro partes iguais). Finalisando com uma tira de papel inteira(igual a inicial) e comparando as partes destacadas com a inteira, e os seus respectivos valores (1/4, 1/2, ...). Deixando claro que estes números servem para representarmos partes de um inteiro. Trabalho com as operações: Pergunto se seria possível efeturmos as operações matemáticas já conhecidas (adição, subtração...) com tais números?  Demostrando com objetos concretos como na prática isso ocorre a todo momento. 

E por último mostraríamos que estes números podem ser escritos de outra forma chamada DECIMAL, e que observam o sistema de numeração decimal. Finalizando com várias situações-problema, envolvendo as operações com estes números.

AVALIAÇÃO: Considerar o empenho dos alunos nas atividades propostas, verificar se os mesmos resolvem algumas situações-problema envolvendo números racionais e números racionais em sua forma decimal.

Listas e informações de Congressos de Educação Matemática

VII SEMINÁRIO SUL-MATOGROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

II SELEM Universidade Cruzeiro do Sul

XI Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM)

XXVII Reunião Latinoamericana de Matemática Educativa - RELME 2013

VIII Conferência Internacional de TIC na educação – Challenges 2013

The Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching (CIEAEM)

PME 37 Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

VII Congreso Iberomericano de Educación Matemática(CIBEM)

Um pouco de Geometria

Se nossas crenças apontam para dúvidas em relação à Geometria, por que seria esse um tema tão estudado por tantos pesquisadores? Essa questão de tamanha importância nos impeliu ao estudo mais aprofundado das publicações Matemáticas que abordavam tal tópico.

Encontro de Formação MGME em Águas de Lindoia

                                     
                                      

Melhor Gestão Melhor Ensino

Nossa contribuição para a formação com as novas tecnologias e práticas do século XXI vão além das fronteiras da globalização, desafios e ações quanto à questão dos alunos serem nativos da tecnologia e nós o que fazemos?

UM POUCO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA.

A MATEMÁTICA NA PRÉ-HISTÓRIA -

A origem do pensamento matemático jaz nos conceitos de número, magnitude e forma . Estudos modernos da cognição animal mostraram que tais conceitos não são unicamente humanos. Eles teriam sido parte da vida cotidiana de sociedades de indivíduos caçadores-coletores. Ademais, que o conceito de número tenha se desenvolvido paulatinamente ao longo do tempo, isto fica evidente com o fato de que algumas línguas atuais preservam a distinção entre "um", "dois" e "muitos", mas não em relação a números maiores do que dois .

Olá professores de matemática

Sou a mais nova colaboradora deste blog. Espero poder contribuir com vocês

A ação de formação continuada "Melhor Gestão, Melhor Ensino" é parte integrante do Programa “Educação – Compromisso de São Paulo” e dá continuidade às atividades de formação desenvolvidas pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, com a finalidade de aperfeiçoar a prática dos gestores e dos professores do Ensino Fundamental Anos Finais das unidades escolares, como mais uma das vertentes voltadas à melhoria da educação do Estado de São Paulo.

Esta ação é composta por cursos voltados à: formação dos formadores; formação dos gestores escolares responsáveis pelo Ensino Fundamental Anos Finais; e à formação dos professores em classes de Língua Portuguesa e de Matemática do Ensino Fundamental Anos Finais.

Momento descontração